교육부의 데이터에 따르면 펜실베이니아의 표준 시험(standardized test) 점수가 팬데믹 이전 수분보다 낮은 것으로 나타났다.
3학년에서 8학년 학생들의 수학, 영어 및 과학 능력을 평가하는 펜실베이니아 주 표준 평가 시험(PSSA) 점수가 모두 하락했다. 주 표준 평가 시험은 직접 치러야 하기 때문에 2020년에는 시행되지 않았다.
주 교육부는 원격 학습 시행에도 불구하고 2021년 다시 시험을 치르기로 결정했으며 54만명의 학생이 시험에 응시했다. 교육부는 지난 몇 년 동안 팬데믹으로 수업 방식에 많은 변화가 있었기 때문에 결과 해석에 주의를 해줄 것을 촉구했다. 2022년에는 약 70만명의 학생들이 시험에 응시했다.
2022년 데이터에 따르면 3학녀에서 6학년 학생들의 영어 점수는 지속적으로 하락하고 있으며, 고학년에서는 상승하고 있다. 수학 점수는 대부분의 학년에서 하락하고 있으며, 현재 점수는 팬데믹 이전 수준보다 낮다. 화학 점수는 4학년 학생 점수에서 약간 하락했으며, 8학년 학년의 점수는 약간 상승했다. 하지만 2019년 수준보다는 낮은 수준을 기록했다.
펜실베이니아 공립학교의 4학년 학생들의 PSSA 시험 결과 수학 점수가 상승했으며 학생의 42,3%가 전체 시험에서 ‘능숙’ 또는 그 이상의 점수를 받았다. 이 수치는 2021년 35.6%보다 약간 상승했지만 2019년 46.2% 보다는 하락한 수치이다.
하지만 4학년들의 다른 과목 점수는 계속 하락하고 있다. 영어 과목에서는 52.2%의 학생들이 ‘능숙’ 또는 그 이상의 점수를 받았으며, 2019년 63.6%과 비교해 상당히 하락한 수치이다. 과학 과목에서는 73.7%의 학생들이 ‘능숙’ 또는 그 이상의 점수를 받았으나 이는 2019년 77.8% 보다 하락한 수치이다.
8학년 학생 시험 결과에서는 영어와 수학 점수가 상승한 것으로 나타났으며, 수학에서는 22.6%의 학생들이 ‘능숙’또는 그 이상의 점수를 받았으며, 이 수치는 2021년 22.1% 보다 약간 상승했다. 하지만 2019년 32.2% 보다는 크게 하락했다. 영어 과목에서는 55.6%의 학생들이 ‘능숙’ 또는 그 이상의 점수를 받았으며 2021년 52.6% 보다는 약간 상승했지만, 2019년 57.9% 보다는 약간 하락했다.
중학생 시험 결과에서는 과학 점수가 상승했으며, 학생의 51.1%가 적어도 ‘능숙’ 점수를 받았으며, 2021년 50.8%보다는 증가했지만 2019년 58.2% 보다는 하락한 수치이다.
11학년 학생들의 수학, 생물, 문학 능력 검사 시험인 키스톤 시험(The Keystone Exams)은 2019년과 2021년 사이 점수 변동이 크지 않은 시험 중 하나였다. 키스톤 시험에서 생물 점수가 유일하게 점수가 상승한 과목이었다.
올해 키스톤 시험의 수학 점수에서 63.9%의 학생들이 ‘능숙’ 또는 그 이상의 점수를 받았으며 이는 2019년 63.3% 보다 약간 상승한 수치지만 팬데믹 이전 수치 보다는 낮다. 문학 점수 또한 여전히 팬데믹 이전 점수 보다는 낮지만 2022년 시험 과목에서 점수가 가장 높게 상승한 과목이었다. 2022년 이 과목에서 64.9%의 학생들이 ‘능숙’ 또는 그 이상의 점수를 받았으며, 2021년 49.6%보다 크게 증가한 수치이다.
올해 키스톤 시험 생물 과목 점수는 2021년 보다 낮았다. 올해 41.9%의 학생들이 ‘능숙’ 또는 그 이상의 점수를 받았으며, 2021년 67.6% 그리고 2019년 63.2% 보다 크게 하락했다.
학부모는 평가 결과, 대학 준비, 영어 습득, 고급 교과 과정에 대한 액세스, 출석, 참여 및 기타 성취 데이터를 기반으로 학교를 평가하는 보고 시스템인 주의 미래 준비 지수를 사용하여 자녀의 학교와 학군이 어떻게 지냈는지 확인할 수 있습니다.
학무모는 시험 결과 및 출석, 참여 및 기타 성취도 데이터를 모두 확인 가능하다.
학무보들은 또한 각 학교와 학군을 비교할 수 있으며 지난 몇 년간 학생들의 시험 점수 및 성과 변화도를 관찰 할 수 있다.
지난 9월 진행된 미국 교육부의 전국 교육 발전 평과 결과에 다르면 9세 아동들의 수학 및 읽기 점수가 1970년대 이후 처음으로 하락한 것으로 나타났다.
거의 모든 연령대와 인구 통계에서 시험 점수가 하락했지만 특히 유색인 종 학생과 빈곤층이 많은 지역의 학생들 사이에서 더 크게 하락했다.
펜실베이니아 의원들은 학교 관계자들에게 팬데믹 학습 격차를 줄이기 위한 도움을 줄 것을 촉구했다.
브라이언 커틀러(Bryan Cutler) 하원 의원은 “우리 아이들이 경험한 학습 손실은 아이들의 잘못이 아니라 현실의 문제이다. 이제 학교, 교사, 학부모 및 기타 학교 리더들은 이 위기를 해결하고 격차를 줄이기 위해 정책 입안자들과 협력해야 한다. 우리는 아이들에게 빚지고 있다”라고 발언했다.